簡單生活，生活簡單

莫非厭倦這個不尊重的工作環境
對於工作，已經不如以往熱愛、喜歡

社會對教育環境的不體諒
教育當局對老師工作的不尊重
加上大環境的變化，使得教職不如以往神聖
反之，受到許多阻礙，導至教師無法真正發揮教育功能
這就是我們的「教師自主」！

好想回到當年純真的工作環境
好想回到純樸的鄉下任教
好想離開這工作負擔沉重的學校

身為教職前輩的父母，總不能理解為何他們的女兒無法像他們如此勝任愉快？
不是不能！
而是處在一個一學期活動三、四次，動輒就要導師負責的學校
就算是鐵打的身體，也會承受不了吧！
活動多，就代表這學校蒸蒸日上嗎？就代表學校老師教學有方嗎？
累的是誰？收穫的效益有達到嗎？
美其言，辦活動是為了兼顧後半學習成就低的學生！
實際上，每次學校活動主導的不外乎是導師及班上優秀、靈巧的學生！
學習成就低的學生仍無法有所發揮！

在這麼多活動之外！
最後看的還不是現實的升學率！
什麼叫做好的升學率班級？
答案：沒有上限！最好是全班都能登上第一志願！
辛苦了三年…不管帶領班級拿下無數比賽榮耀，這~~全不代表什麼！
最後，上級看的還是上第一志願的人數！
就算一半以上的人都達到目標了！
人家也不看在眼裏！（心冷……）

唉…我只能說：幸好，我的學生都很乖！付出的仍是值得的！

我累了…
在這學校，我找不到可以讓我信服的動力！
我變成了，只為了工作而工作！
而非為了熱誠而工作！

這是件可怕的事情！
當人一失去了熱誠，就什麼也不是了！
但這環境有可能改變嗎？
我想…不太可能！
我不求名、不求利！
只求能好好順利工作！完成人師責任！

我的信仰告訴我！
回家鄉吧！偏遠地區的孩子需要你…

我何嘗不這麼想？
但真正要實行時！我卻又迷惘了！
我真的能拋下城市的一切，再度歸真嗎？
我矛盾了……